Un problema recurrente del sistema educativo colombiano ha sido la matrícula escolar. En 2014 el Ministerio de Educación identificó una diferencia entre el número de niños y jóvenes en edad escolar y las cifras de matricula. En ese momento se habló de aproximadamente 800 mil niños que debían estar en el sistema educativo pero que estaban quedando por fuera del mismo  a pesar de que en el año 2012 el Gobierno Nacional estableció la gratuidad en los colegios oficiales de todo el país.

¿Por qué las familias de los niños no los inscriben en la escuela? ¿Qué hacer para lograr lo contrario? Estas, y las múltiples preguntas que resultaron de este fenómeno consolidaron la estrategia “Matriculatón”.

Propusimos una estrategia de movilización social que incluyó visitar decenas de ciudades y regiones colombianas, para buscar puerta a puerta a los niños en sus hogare,s acompañado por los encargados de la educación en cada una de las regiones. Los funcionarios asumieron compromisos para lograr la permanencia y los cupos escolares necesarios.

La necesidad comunicativa se centró en activar las razones simbólicas asociadas a la decisión de padres y de jóvenes de no matricularse en el sistema escolar. Esto, acompañadoó por una decidida acción técnica del Ministerio de Educación que recorrió todas las secretarías de educación certificadas para establecer compromisos con cada región relacionados con la matrícula.

Así, iImplementamos procesos organizados de  movilización social en cada región acompañada de un proceso de alianzas estratégicas con medios de comunicación nacionales regionales y locales para este propósito. Como resultado, El resultado de la estrategia fue que más de 467 mil nuevos niños entraron al sistema escolar como resultado de esta estrategia integral según las cifras de matrícula oficial que presentó el Ministerio de Educación.